Podéis ver las actividades en el timeline creado con Sutori en esta dirección web:
De este bloque lo que más complicado me ha resultado ha sido a la hora de poner en orden las actividades y detallarlas para que concuerden con los estándares de aprendizaje propuestos, dando la oportunidad a los alumnos a que cumplan esos estándares.
De este bloque he aprendido que mostrar a los alumnos los criterios de evaluación y los estándares les puede ayudar a saber qué es lo que se espera de ellos y puedan realizar mejor su trabajo.
Mi dedicación en este bloque ha sido la adecuada aunque desde mi punto de vista, las actividades han sido más sencillas que en el bloque anterior, el cual requirió más tiempo de trabajo. Esto puede deberse también a que estoy bastante acostumbrada a hacer timelines y mapas mentales con los alumnos para sintetizar la información de science.
En general estoy contenta con el resultado, aunque tengo la sensación de que mi trabajo en el bloque primero fue más satisfactorio; quizás porque fue un gran reto para mí.
Para este bloque he utilizado:
- Sutori (elaboración de la línea del tiempo)
- Plickers (juego de repaso)
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